Мехоҳед дар бораи донишҳои техникӣ дар шабака ва нармафзор маълумоти бештар гиред? Ин видеои мо дар бораи таълими модул 4, ки ба асосҳои техникӣ бахшида шудааст, шуморо бо донишҳои зарурӣ ва амалии компютерӣ шинос мекунад. Барои касоне, ки мехоҳанд дар ҷаҳони компютер ва шабакаҳо пешравӣ кунанд, ин видео як имкони беҳамтост!
Барои ҳамаи дӯстдорони бозиҳо! Бо мо ҳамроҳ шавед, то як компютери бозиҳои аҷоибро бо арзиши 80 миллион сомонӣ бисозем. Мо ҳамаи қисмҳои заруриро муаррифӣ мекунем ва дар охир компютери бозиҳоро санҷида мебинем. Агар шумо ҳам хоҳиши сохтани компютери бозиҳо доред ё танҳо мехоҳед аз таҷрибаи мо лаззат баред, ин видео барои шумост!
Дар ин видео мо ба омӯзиши модул 5 донишҳои техникӣ асосҳои компютер мепардозем. Ин видео барои онҳое, ки мехоҳанд дар соҳаи компютер донишҳои худро васеъ кунанд, бисёр муфид аст. То охир тамошо кунед ва шояд чизҳои нав ёд гиред!
Ҳама чизро дар бораи шабакаҳои компютерӣ аз оғоз то сатҳи пешрафта омӯзед. Дар дарси сеюм мо ба шумо чӣ гуна пайваст кардани шабакаҳои гуногун ва идора кардани онҳонро нишон медиҳем. Агар шумо хоҳиши таҳсил дар соҳаи IT доред ё танҳо мехоҳед донишҳои худро такмил диҳед, ин видео барои шумост!
Дар ин видео дарси дониши компютериро бо устод Фариба Нуроллоҳзода тамошо кунед. Ин дарс дар таърихи 16 ноябр 1403 аз соати 13 то 15 баргузор мешавад. Шумо метавонед аз ин дарс донишҳои нав гиред ва саволҳои худро дар шарҳҳо пурсед.
Дар ин видео, ба шумо малакаҳои корбарии компютериро барои ихтисоси графикаи компютерӣ ва сертификати ICDL меомӯзем. Бо омӯзиши ин дарсҳо, шумо метавонед малакаҳои компютерии худро дар сатҳи нав бардоред ва дар касби худ пешравӣ кунед. Маҳорати навро омӯзед ва ба ҷаҳони технология омода шавед!
Чӣ гуна илмҳои компютерӣ ва муҳандисии компютерӣ фарқ мекунанд? Ба ин видеокасти ҷолиб бо мо ҳамроҳ шавед, то тафовутҳо ва бартариҳои ҳар ду соҳаро омӯзед. Ба баҳсҳои ҷолиб ва маълумотбахш дар бораи ояндаи фанноварӣ пайваст шавед. Ин видео барои ҳамаи онҳое, ки ба фанноварӣ ва рушди компютерӣ алоқаманданд, муфид аст.
Ҳай ҳамма, ман ниҳоят компютери нав гирифтам! Ин компютери 340 миллионӣ боҳаловат аст. Кошиш кардам, ки беҳтаринро гирам ва ҳоло дар бораи таҷрибаҳо ва хусусиятҳои он нақл мекунам. Аз даст надиҳед!
Дар ин видео, мо ба дарси шашуми малакаҳои корбарии компютерӣ дар равияи графикаи компютерӣ ва ICDL мепардозем. Бо мо ҳамроҳ шавед, то малакаҳои нави компютериро фаро гиред ва онҳоро дар кори худ беҳтар истифода баред. Дар ин дарс, шумо аз асосҳои ICDL шинос мешавед ва малакаҳои графикаи компютериро такмил медиҳед. Ҳамроҳи мо монед то бехтарини компютер шавед!
Дар ин видео, мо ба дарси даҳуми маҳорати компютерӣ барои ихтисоси графикаи компютерӣ ва ICDL мегузарем. Агар шумо мехоҳед дар ин соҳа маҳорат пайдо кунед ва бо барномаҳои навин шинос шавед, ин видео барои шумост. Бо мо ҳамроҳ бошед ва малакаҳои навро омӯзед!
Бо мо дар қисмати дуюми барномаи лабораторияи шабакаҳои компютерӣ ҳамроҳ шавед! Мо ба шумо тамоми қадамҳои заруриро барои фаҳмидани асосҳои шабакаҳои компютерӣ нишон медиҳем. Аз ҳама муҳимтар, мо дар ин видео ба шумо тарзи кор бо таҷҳизот ва барномаҳои навтаринро меомӯзем. Ин имконияти бузургест, ки бо донишҳои нав ва малакаҳои амалӣ худро муҷаҳҳаз кунед. Барои боз ҳам бештар омӯзиш дар соҳаи IT ва технологияҳои навин, ин видеоро аз даст надиҳед!
Ба дарси ҳафтаи сеюми компютерӣ хуш омадед! Соати 10 то 12, қисми аввал бо устоди варзида, Фариба Нураллоҳзода. Омӯзиш ва таҷрибаомӯзӣ бо фарогирии мавзӯъҳои ҷолиб. Ин видео барои онҳое, ки мехоҳанд донишҳои компютерии худро васеъ кунанд, кӯмак мекунад. Қисми аввалро аз даст надиҳед!
Дар қисми дуюми дастур кори аввал барои лабораторияи шабакаҳои компютерӣ, мо ба шумо нишон медиҳем, ки чӣ тавр бо таҷҳизоти нав ва барномаҳои пешрафта кор кардан лозим аст. Биёед бо ҳам омӯзем, то ки донишҳои худро дар соҳаи шабакаҳои компютерӣ васеътар намоем ва ба сатҳи нав расем!
Дар ин видео мо ба шумо тамоми чизҳое, ки дар бораи шабакаҳои компютерӣ аз ибтидо ба пешрафта омӯхта метавонед, пешниҳод мекунем. Ҷаласаи бистум шуморо ба қадамҳои навбатӣ роҳнамоӣ мекунад, ки дарк кардан ва истифода бурдани шабакаҳоро осонтар мекунад. Барои навгониҳо ва касоне, ки мехоҳанд донишҳои худро такмил диҳанд, ин видео бо маълумоти муфид ва мисолҳои амалӣ пур аст.
Дар ин видео мо ба шумо асосҳои курсҳои ICDL-ро меомӯзем. Ба қисмати 06 ворид шуда, бо хотираҳо ва тарзи коркарди онҳо шинос мешавем. Барои онҳое, ки мехоҳанд донишҳои компютерии худро баланд бардоранд, ин видео бисёр фоиданок аст. Ҳатман тамошо кунед ва аз ин имконияти нодир баҳра баред!
Шумо омодаед, ки донишҳои компютерии худро санҷед? Дар ин видео, мо намунаи саволҳои амалиро барои истифодабарандагони компютер пешниҳод мекунем. Қисми аввалро тамошо кунед ва бубинед, ки чӣ қадар омодагии шумо барои мубориза бо чолишҳои компютери аст! Ин фурсатро аз даст надиҳед, то маҳоратҳои худро такмил диҳед ва ба қуллаи навбатии донишҳои технологӣ бирасед.
Ба мулоқоти тахассусии донишҳои шинохтӣ ва расона бо Меҳдӣ Муҳаммадӣ ҳамроҳ шавед! Қисми сеюми ин барнома ба шумо фаҳмиши амиқтар оид ба таъсири расонаҳо дар шинохти инсонӣ медиҳад. Барои донишомӯзон ва дӯстдорони ин соҳа як имконияти беҳамто! Аз даст надиҳед!
Мехоҳӣ фаҳмӣ, ки чаро донишҳои ҳавонавардӣ барои пешрафти муҳаррики ҳавоӣ қадар муҳиманд? Дар ин видео фақат гапҳои хушку холӣ не, балки фактҳои тоза ва маслиҳатҳои замонавӣ мегирӣ! Агар ба соҳаҳои наву инноватсионӣ шавқ дорӣ, ҳатман бубин — хато намекунӣ! Чӣ гуна Тоҷикистон метавонад дар бозори ҳавонавардӣ рақобат кунад? Ҳамаашро фаҳмонда медиҳем!
Дар ин видео мо ба олами ҷолиби химияи органикӣ ва полимерҳо ғӯта мезанем. Агар мехоҳед ба донишҳои аҷоиби химияи органикӣ ва полимерҳо ошно шавед, ҳатман тамошо кунед! Мо ба шумо нишон медиҳем, ки чӣ гуна ин моддаҳо дар зиндагии мо нақши муҳим мебозанд. Бо мо бимонед ва ба донишҳои нав бипардозед!
Дар ин видео мо сахттар ба донишҳои кибернетикӣ менигарем ва нишон медиҳем, ки чӣ гуна онҳо метавонанд ҳамчун нақшаи муосир барои идора кардани ҷомеа истифода шаванд. Агар мехоҳӣ фаҳмиши нав ва нуқтаи назари тоза гирӣ, видеоиро то охир тамошо кун! Шарҳ мон ва фикри худро навис, то ҳама фаҳманд, ки кибернетика чист ва чӣ нақша дорад.
 
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                     
            
        
                    